Abiturcheck zum Thema "Mehrsprachigkeit"

Check: Abiturhema „Mehrsprachigkeit“: Wiederholung und Vertiefung
Im Folgenden werden die wichtigsten Elemente des Themas stichpunktartig aufgeführt. Ziel ist es, dazu jeweils einen kurzen Vortrag vorzubereiten, der:

• klärt, worum es geht
• was man dazu wissen sollte – möglichst systematisch
• über welche Probleme man sprechen könnte.

1.    Begriff der Mehrsprachigkeit mit seinen Varianten

• Fähigkeit, in mehreren Sprachen zu kommunizieren: Polyglossie, Person = polyglott (bigott = ganz was anderes!); Multilingualismus, Bilingualismus
• Problem dabei: In welchem Umfang, reichen einige Grundkenntnisse des Wortschatzes oder muss man in der Lage sein, über Alltagsdinge ein Gespräch zu führen?
• Geltung oder Verbreitung mehrerer Sprachen in einem Gebiet
• Beispiel: Schweiz oder Belgien, aber auch die Sorben in Deutschland
• Service: Schilder oder Bedienungsanleitungen

2.    Verbreitung, Beispiele

• Angeblich wachsen die meisten Menschen in der Welt zweisprachig auf
• Das ist eine Frage der historischen Entwicklung: In Deutschland gibt es immer noch viele Menschen, die in englisch nicht kommunizieren können
• Fall Frankreich: historisch gewachsenes Selbstbewusstsein
• Fall Großbritannien, USA, die verfügen bereits über die Welt-Verkehrssprache
• Besondere Fälle: Schweiz, Belgien
• Aber auch: Iran, wo nicht „iranisch“ gesprochen wird, sondern Farsi, was auch Amtssprache in Afghanistan und Tadschikistan ist.

3.    Erwerb von Mehrsprachigkeit

• Simultan und Sukzessiv
• Gleichzeitiges natürliches Lernen von zwei Sprachen in der Kindheit
• Lernen von mehreren Sprachen zeitversetzt
• Natürlich und gesteuert
• Ohne Unterstützung durch eine Institution, ohne Planung und pädagogische Hilfen
• Lernen einer Sprache in der Form von Unterricht
• Symmetrisch und asymmetrisch
• Symmetrisch: Mehrere Sprachen werden auf gleiche Weise beherrscht
• Asymmetrisch: Die Sprachen werden auf unterschiedlichen Niveaus beherrscht, die eine ist die Hauptsprache

4.    Arten von Mehrsprachigkeit: Individuelle Mehrsprachigkeit

• Hier geht es um die Personen, die über die Fähigkeit verfügen, sich in mehreren Sprachen zu verständigen. Das bedeutet nicht, dass man die Sprachen perfekt beherrschen muss.
• Dazu gehört auch die Fähigkeit von Code-Switching und Code Mixing
• Code-Switching: Hier wechselt der Sprecher innerhalb einer Äußerung zwischen Sprachen hin und her
• Früher als Defizit gesehen, heute eher als Chance der besseren Verständigung
• Im Hinblick auf sprachliche Präzision kann das eine Bereicherung sein: „Girl“ ist nicht identisch mit „Mädchen“
• Code Mixing: weitgehend identisch mit Code-Switching, ggf. eher unter Druck, nicht, weil man mit Absicht und Ziel die Sprache wechselt, um etwas noch besser ausdrücken zu können.
• Erwerb:
• Unterschiedliche Lernprozesse, siehe auch „natürlich“ oder „gesteuert“ usw.
• Hängt zudem von vielen Faktoren ab, auch von der Motivation
• Simultan, sukzessiv, s.o.
• Symmetrisch, asymmetrisch, s.o.
• Ursachen gibt es viele
• Leben an einer Sprachgrenze
• Leben in sprachlich gemischten Regionen
• Zusammenleben mit Personen, die eine andere Sprache sprechen: Vom Beruf bis hin zur Partnerschaft
• Interesse an anderen Sprachen
• Diglossie
• Unterschiedliche Anwendungsgebiete, Rollen (Arbeitsplatz, Familie, Freunde usw.)
• Auch Standardsprache und Umgangssprache
• Auch bei Migranten

5.    Arten von Mehrsprachigkeit: Institutionelle Mehrsprachigkeit
•    Mehrsprachigkeit in Verwaltungen, Behörden, Institutionen
•    Beispiel: Schweiz'

6.    Arten von Mehrsprachigkeit: Territoriale Mehrsprachigkeit
•    Vorhandensein mehrerer Sprachen, Sprachgemeinschaften auf einem Territorium
•    Hier kann man sich fragen, ob das nicht inzwischen auch für die Schule gilt

7.    Arten von Mehrsprachigkeit: Gesellschaftliche Mehrsprachigkeit
•    Natürlicher Gebrauch mehrerer Sprachen in einer Gesellschaft, z.B. im Grenzgebiet

8.    Ursachen von Mehrsprachigkeit

• Imperialismus
• bsd. Afrika, besonderes Problem, dass die Grenzen der Kolonien z.T. willkürlich durch Stammesgebiete liefen
• Migration
• Hier ist das Problem, dass normalerweise ein großer Anpassungsdruck in Richtung Sprache des aufnehmenden Staates herrscht
• Im Rahmen der Willkommenskultur in Deutschland ist dieser Druck deutlich geringer: Tagesschau auf arabisch, Stellung von Dolmetschern durch den Staat
• •    Zusammenschluss von Staatsgebieten
• Elsass-Lothringen: 1871 deutsch, 1918 wieder französisch
• Österreich-Ungarn bis 1918: Versuch, die deutsche Sprache durchzusetzen
• •    Globalisierung
• Bedeutung für Handel, Berufe
• Herausbildung neuer globaler Codes
• •    Spezialfall EU
• Es gibt eine gewisse Anzahl von Amtssprachen
• Übersetzungsnotwendigkeiten, Einsatz von Dolmetschern
• Englisch als scheinbare gemeinsame Sprache, in Wirklichkeit ein sich von der Originalsprache entfernendes, das sich zunehmend verselbständigt

9.    Natürliche und schulische Mehrsprachigkeit
•    Urlaub, Arbeit, Beziehungen
•    Schule, Sprachkurse

10.    Vorteile, Chancen der Mehrsprachigkeit
•    Kommunikationsfähigkeit
•    Vertieftes Sprachbewusstsein
•    Vertieftes Kulturverständnis: Sinn haben und Sinn machen

11.    Probleme der Mehrsprachigkeit

• Zeitaufwand
• Einschränkung des Sprachgefühls bei der Hauptsprache
• Schwächung des gesellschaftlichen Zusammenhalts
• Mehrsprachigkeit sogar als Sprachbarriere?
• Interessante Kritik von Nietzsche an der Mehrsprachigkeit, sie reduziere die Möglichkeiten einer intensiven Beschäftigung mit der eigenen Sprache.